Sadržaj
Nekad su učitelji jedini pisali na ploči, osim ako učenik nije uzemljen i ako sto puta mora napisati "Ostat ću na svom mjestu". Ploče su motivirajući alat koji učitelji mogu koristiti kako bi učenike zainteresirali za učenje novih vještina i vježbanje već stečenih. Obrazovne igre koje koriste ploču daju novu dimenziju učenju i omogućuju učenicima da se igraju na ploči, što je uvijek zabavno. Jednom kada počnete razmišljati o načinima korištenja ploče za pojačavanje učenja, privući ćete pažnju učenika prema ovoj metodi poučavanja.
Igra crtanja i rječnika na ploči
Svrha ove igre je pomoći učenicima da nauče nove riječi u zdravom natjecanju. Za izvođenje ove igre učitelj priprema niz karata, od kojih svaka sadrži riječ. Oni su izabrani i po jedna osoba iz svakog tima odlazi na ploču. Jedan po jedan crta sliku svog zapisa, dok njegovi suigrači pokušavaju ispravno izgovoriti riječ. Istek je jedna minuta. Na kraju ovog vremena šanse za pogađanje su gotove i momčad dobiva bod ako je dobro shvatila. Tada je na redu druga momčad. U svakom krugu mijenja se osoba koja izvlači za tim.
Igra vremenske bombe
Bit igre tempirane bombe je odgovaranje na pitanja vezana uz matematiku, znanost, povijest i druge discipline. Razred je podijeljen u dva tima, a po jedna osoba iz svakog tima nadgleda tempiranu bombu. Monitori odlaze do ploče i svaki crta sat s vremenskom bombom bez brojeva. Učitelj čita po jedno pitanje po jedan tim. Svaka momčad ima minutu da točno odgovori na pitanje. Ako tim ne reagira pravilno, diktafon dodaje broj na sat sata. Vremenska bomba eksplodira kada se dodaju šest brojeva. Prvi tim koji je eksplodirao vašu bombu gubi.
Tic-tac-toe s pitanjima i odgovorima
Ova igra postavlja jednog učenika protiv drugog. Na ploči je nacrtana mreža tik-taka, a jedan učenik dobiva "O", dok drugi dobiva "X". Učitelj postavlja pitanja o bilo kojem predmetu koji se proučava u učionici. Svi predmeti su valjani. Učitelj čita jedno po jedno pitanje. Ako dobro shvati, može zabiti na mreži. Inače, ne. Pobjeđuje prvi student koji je rangirao tri simbola, a još dva učenika su odabrana za sudjelovanje u sljedećem krugu.