Sadržaj
Tipični obrasci u petom razredu zahtijevaju od učenika da čitaju, pišu i razumiju odgovarajući vokabular, gramatiku i svrhu ili namjeru pisanih tekstova. Učenici u ovoj fazi su u dobi u kojoj se od njih očekuje da mogu kritički razmišljati i temeljito formulirati odgovore za čitanja. Kako bi pomogli učenicima da nauče vještine čitanja i pisanja, učite njihove lekcije potpunije i izazovnije uz ugodne aktivnosti. Redovito procjenjujte svoje vještine, tako da možete po potrebi ažurirati svoje nastavne metode.
igre
Učenici petog razreda cijene korištenje igara u razredu. U toj dobi oni uče složenije riječi, ispravnu uporabu gramatičkih elemenata - na primjer imenice, pridjeve, glagole - i kako čitati, razumjeti i odgovarati na pisane zadatke. Da bi igre riječima koje se fokusiraju na vokabular i gramatiku, pokušajte tradicionalne igre kao što su igranje riječi, bingo, dželat, pravopis i testovi brzine. Dajte male nagrade studentima za svaku točku koju zaradite tijekom igara. Nagradite pobjedničke momčadi za neku tešku pizzu. Umjesto ocjenjivanja učenika u tim igrama, redovito ih radite, s malim ili nikakvim pritiskom na uspjeh djece u njima.
Senzorski pomoćnici
Upotrijebite korištenje vizualnih pomagala u nastavu jezika što je češće moguće. Koristite projektor za prikaz slika koje se odnose na materijal. Prikažite kratke isječke ili isječke u učionici. Zamolite učenike da procijene što su vidjeli i pišu ili crtaju na definicijama odbora, značenju i odgovorima na određeno pitanje. Razvijte materijal za učionicu koji ima zadivljujuće rap pjesme: Učite glazbu svojim učenicima i uputite ih da pjevaju glasno i zajedno prije svakog razreda. Neka vizualna i osjetilna djela mogu se objesiti u učionici kao stalni podsjetnik, ili tekst neke glazbe, koju treba pjevati jednom dnevno dok se ne zapamti. Senzorna pomagala pomažu u ponavljanju i dosljednosti.
poslovi
Lekcije jezika pretvorite u zabavu, bilo da se radi o razrednom ili kućnom radu. Ti poslovi zahtijevaju od učenika da na kreativan način reproduciraju informacije koje su naučili u učionici. Naučite ih da izrađuju umjetnička djela, poput kolaža i slika, vezanih uz materijal, a zatim ih zamolite da ih predstave razredu. Zamolite učenike da izvijeste o knjizi koju žele napisati članak na dvije stranice o pojedinostima odlomka koji je privukao pozornost. Oni bi trebali odabrati svoj omiljeni lik iz knjige i pročitati neki monolog od njega do razreda. Ako ste u nedoumici, neka učenici odaberu i predlože svoje projekte kako bi postali motiviraniji.
recenzije
Procjene su neophodne za vizualizaciju razumijevanja učenika. Postavlja se pitanje kada nastavnici imaju samo jednu vrstu ocjenjivanja, kao što je pismeni test, koji marginalizira učenike koji nisu dobri na testovima, iako mogu imati i druge prednosti. Druge metode, kao što su sažeci knjiga, radovi, usmeni testovi, pismeni testovi, testovi, razgovori sa studentima i konferencije roditelja i učitelja, trebaju se koristiti za procjenu razumijevanja jezika. Uz povratak različitih ocjena, nastavnik će znati koje aspekte njihovog stila podučavanja treba prilagoditi i koji rade.