Sadržaj
Oštećenje govora u djece može se manifestirati u jezičnim, slušnim i govornim poteškoćama. One su vidljive kroz mucanje, odgođeni govor, otežano disanje i druge govorne nedostatke. Podučavanje djece s govornim poteškoćama ima svoje izazove, ali se mogu susresti s nekim pristupima kreativnom učenju, upornosti i znanju o tome kako najbolje uče.
smjerovi
-
Pregledajte individualni obrazovni plan za učenika, ako postoji mogućnost. Ovi planovi odnose se na specifične pojedinosti o tome kako je potrebno provesti poduku i bilo koji smještaj, kao što je produženo vrijeme testiranja, raspored sjedenja ili je potreban procjenitelj kako bi pomogao djetetu u komunikaciji.
-
Stalno pratite kontakt očiju tijekom poduke učenika. Stavite stol ispred sobe kako biste se smjestili. Učenici s oštećenjem govora su dobri u čitanju i komuniciranju s jezikom tijela kako bi kompenzirali nedostatak govora ili sposobnost artikulacije.
-
Snimite lekcije i čitajte knjige naglas tijekom nastave. Neka učenici s govornim teškoćama opetovano slušaju upute kako bi im pomogli u razvoju i pripremi odgovora ili artikulacije koje bi u tom trenutku moglo biti teško. Dopustite učenicima da imaju više vremena u zadacima iz istog razloga.
-
Koristite diferencirane oblike podučavanja koji uključuju različite aktivnosti s različitim ritmom. Na primjer, kada podučavate zamjenice, omogućite učenicima više vremena za vježbanje - pisanjem, čitanjem, dijeljenjem s kolegama i slušanjem glasno čitanih riječi.
-
Grupa studenata. Dopustite nekim grupama da počnu koristiti novo učenje u pisanom obliku, iako drugi i dalje prakticiraju. Dopustite jednoj grupi da razgovaraju s drugima, čitajući naglas i usmeno izražavajući ideje. Promijenite grupe tako da studenti mogu iskusiti sve oblike prakse. Studenti se mogu osposobiti kao nastavnik koji kruži između grupa koje uče.
-
Omogućiti alternativne aktivnosti s dodatnim resursima koji olakšavaju izvršavanje zadataka učenja. Na primjer, ako učenici trebaju govoriti ili recitirati nešto, neka najprije razgovaraju o svojim idejama s uređajem za snimanje zvuka kako bi vježbali prije nego što stavljaju svoje riječi na papir.
-
Koristite grupno učenje i učenje uz pomoć vršnjaka kada je to moguće. Strukturirajte ovu metodu učenja tako da se učenici s visokim učinkom mogu udružiti s učenicima s nižim učinkom gdje se može pomoći drugome. Držite grupe fleksibilnim, omogućujući svim učenicima da iskuse niz međusobnih interakcija.
savjeti
- Olakšajte ozračje prihvaćanja potičući učenike da prihvate onaj s poremećajem u komunikaciji.