Sadržaj
Crtanje promatranja tehnika je koja uči učenike da obraćaju pažnju na detalje i svoje percepcije prevode u vlastitu sliku. Tehnika se sastoji u tome da učenicima pokaže predmet i zatraži od njega da ga, onako kako ga percipiraju, ponovno stvore na papiru, crtajući sami. Ova tehnika omogućuje studentima kombiniranje umjetničkog podučavanja s logikom i vještinama percepcije.
Predmet
Odabir predmeta igra važnu ulogu u procesu promatranja. Odaberite model za crtanje na temelju razine vještine i dobi učenika. Za mlađe učenike koristite predmete s poznatim oblicima, poput rasporeda blokova. Za starije učenike koristite predmete s manje definiranim oblicima, poput cvijeća ili njihov odraz u zrcalu. Izazov se može povećati upotrebom niza predmeta, poput rasporeda blokova s igračkom ili različitih vrsta cvijeća u staklenci.
Uloga učitelja
Kao učitelj ili posrednik, vaša je uloga naučiti učenike kako percipirati predmete koje crtaju. Uvijek postavljajte pitanja, poput "Koliko blokova vidite?" Ili "Jesu li svi blokovi okrenuti u istom smjeru?". Uputite učenike da reagiraju crtežima, a ne verbalno, jer bi verbalni odgovor mogao utjecati na percepciju drugih u sobi. Pitanja se također mogu koristiti za traženje elemenata koje promatraju.
Tri dimenzije
Djeca od malih nogu uče prihvaćati svoj svijet u tri dimenzije, ali rijetko dobivaju upute kako razumjeti svoj svijet. Dizajn promatranja usredotočen je na trodimenzionalni prikaz predmeta. Možete naučiti svoje učenike tehnikama koje će im pomoći da crtaju u tri dimenzije, poput sjenčanja i opsega. Ili im možete dopustiti da prvo interpretiraju svoje trodimenzionalne percepcije, a zatim ih naučiti tehnikama crtanja. Vaš fokus trebao bi biti na tome da im pomognete da shvate kako razumjeti tri dimenzije i kako svaka dimenzija mijenja njihovu percepciju.
Napredovanje s vremenom
Dizajn promatranja najučinkovitiji je ako se redovito koristi sa studentima. S vremenom će početi razumjeti kako crtati predmete s više dimenzija i razviti percepcijske vještine koje im pomažu u prepoznavanju specifičnosti predmeta koje tražite da crtaju. Postupak dizajniranja promatranja vježba je percepcije, što znači da će se rezultati koje postignu studenti promijeniti njihovom interpretacijom vježbe i njihovom povezanošću s objektima koje odaberete. Održavajte pozitivnu atmosferu u učionici u vezi s projektom i potičite učenike da se s njim zabave kako bi potaknuli kontinuirani napredak.