Sadržaj
Jean Piaget bio je utjecajni psiholog 20. stoljeća, a posebno ga je zanimala razvojna psihologija i proučavao je različite načine na koje ljudi stječu, zadržavaju i razvijaju znanje. Danas se mnogi učitelji još uvijek koriste Piagetovim teorijama za poboljšanje obrazovanja učenika. Proučavao je razvoj znanja kod ljudi svih dobnih skupina, uključujući i djecu, a njegove su teorije relevantne za osnovno obrazovanje. Primjena Piagetovih teorija u nastavnom programu jednostavna je, učinkovita i korisna za učenike i nastavnike.
Korak 1
Istražite Piagetovu teoriju razvoja. Vjerovao je da djeca dosežu različite faze u kognitivnom razvoju. Između dvije i sedam godina, djeca su usredotočena na sebe i imaju poteškoća u razumijevanju različitih stajališta ili empatije prema drugima. Predmete klasificiraju prema jedinstvenim karakteristikama, poput boje ili oblika, bez prepoznavanja drugih kvaliteta. Između sedam i 11 godina djeca mogu logično razmišljati o predmetima ili događajima. Predmete klasificiraju po nekoliko različitih karakteristika. Mladi ljudi stariji od 11 godina sposobni su razmišljati apstraktno i hipotetički. Imaju više ideoloških i moralnih briga, i to ne samo sa stvarnošću.
Korak 2
Vodi studente. Piaget je preporučio učiteljima da preuzmu aktivnu ulogu u mentorstvu učenika. Umjesto da učenicima šalju informacije, dok pasivno sjede i slušaju, oni moraju dijeliti iskustvo učenja i poticati učenike da budu aktivni i angažirani. Ozbiljno shvatite studente i poštujte njihove ideje, prijedloge i mišljenja. Dopunite satove relevantnim aktivnostima, praksama koje učenicima omogućuju doživljaj sadržaja.
3. korak
Potaknite učenike da uče od svojih vršnjaka. To je posebno važno za djecu u dobi od dvije do sedam godina, ali vrijedi za učenike svih dobnih skupina. Učenje pažljivog i osjetljivog slušanja svojih vršnjaka i poštivanje različitih gledišta pružit će vašim učenicima cjeloživotne koristi. Budući da se različiti učenici ističu u različitim područjima znanja, učenje od vršnjaka također nudi sveobuhvatno obrazovanje.
4. korak
Dopustite učenicima da uče na svojim pogreškama. Piaget je vjerovao da djeca razvijaju znanje o svijetu metodom pokušaja i pogrešaka. Pogreške mogu biti frustrirajuće za učenike kao i za učitelja, ali pokušajte naučiti strpljenju i voditi učenika prema drugačijem zaključku. Pogreške pokazuju da učenik aktivno komunicira sa svijetom oko sebe i eksperimentira s novim idejama za sebe.
Korak 5
Usredotočite se na proces kao i na ishod. Umjesto da se usredotočite na točan odgovor, obratite pažnju na mnogo različitih koraka potrebnih za postizanje gotovog proizvoda. Na primjer, tijekom sata likovne kulture zamolite učenike da promatraju različite načine na koje stvaraju sliku. Neki mogu započeti s donjeg ruba štafelaja, dok drugi počinju na sredini.
Korak 6
Poštujte interese, sposobnosti i pojedinačna ograničenja svakog učenika. Različita djeca dostižu faze razvoja u različito vrijeme. Umjesto da vršite pritisak na svako dijete da se prilagodi stilu učenja, obratite pažnju na razvojne faze svakog djeteta i prilagodite lekcije u skladu s tim. Piaget je poticao neovisno, praktično učenje i mogućnosti za otkriće. Planirajte razne aktivnosti u učionici koje se prilagođavaju različitim stilovima učenja, poput vizualnog ili slušnog.