Sadržaj
Konjugirani glagoli u Current Continuous-u koriste se za reći ono što radimo u tom trenutku, na primjer u izrazima "Gledam televiziju" i "On igra loptu". Oni se mogu konjugirati u negativnom obliku, na primjer, u "Vi ne idete u trgovinu" iu interrogativnom kao u "Što pjevaju?" Ponekad je studentima teško razumjeti značenje ovog verbalnog oblika i ne poznaju razliku između njega i verbalne forme Simple Present. Napravite interaktivne igre s učenicima kako bi im pomogli da razumiju kada koristiti sadašnje kontinuirane glagole.
lik
Pregledajte razlike između sadašnjeg jednostavnog i sadašnjeg kontinuiranog s djecom. Oni bi trebali znati sadašnje Jednostavno. Pitajte ih što rade svaki dan ujutro prije odlaska u školu. Vaši odgovori trebaju biti "probudim se", "tuširam se" ili "jedem doručak". Zatim pitajte studente: "Jeste li sada doručkovali?" Postavite im drugačija pitanja poput ove i djeca će početi shvaćati razliku. Zatim unesite negativne i upitne fraze poput "Ne, ne jedem sendvič sada" ili "Jeste li jeli sendvič?" Dajte djeci slike ljudi i životinja. Zaokružite sobu i dobijte odgovore o tome što djeca vide na slici: "On se penje na drvo." ili "Pas miriše ogradu." Kada su djeca upoznata sa svim slikama, stavite ih u parove i zamolite ih da pogode što je na slici izgovarajući fraze u negativnom obliku, kao što je "Moja osoba ne pliva u jezeru. .
mimikrija
Odvedite studenta iz sobe u hodnik i recite mu da za minutu dođe u učionicu i pokaže frazu "penjanje u planine". Vratite se u sobu i recite ostalim učenicima da bi trebali pokušati pogoditi što radi kolega, ali ne dajte pravi odgovor: "Planinarenje." Od djece ćete dobiti mnogo smijeha jer nagađaju druge stvari koje ostavljaju studentu koji imitira frustriran. Druga varijanta za ovu igru je navesti učenike da pogode što drugi kolega predstavlja kroz geste i zvukove.
flashcards
Isporučite tri kartice svakom učeniku, tako da svaka ima karticu sa slikama dječaka i djevojčice; drugi koji prikazuje radnju i treći koji prikazuje web-lokaciju. Učenici bi trebali pitati kolegu iz kruga: "Je li djevojka u muzeju?" Onda bi trebao odmahati glavom rekavši da ili ne dok sluša frazu, tako da kolega koji je postavio pitanje zna je li na pravom putu da pogodi što je u trima karticama, "hodanje" i "muzej". Ako igrač u krugu ima tri karte sa slikama koje su predložene u pitanju, mora ih predati kolegi koji je postavio pitanje. Ako ne, nastavlja s kartama, ali treba reći kolegi da li je pogodio bilo koju karticu kako bi sljedeći put mogao dati drugačiji odgovor.
Razmišljam o tome
Neka uãenici napišu onoliko dogaaja koliko mogu vidjeti izvan prozora, u uçionici ili na slici. Učenik koji piše najviše rečenica pobjeđuje u igri. Nastavnik također može izgovoriti frazu u Current Continuous i dva tima učenika će tražiti slike koje se odnose na tu frazu u časopisima ili karticama.
Obiteljski odnosi
Učenik će opisati sugovorniku što jedan član njegove obitelji čini, a drugi će pogoditi koji je obiteljski odnos između njih. Učenik treba početi izgovaranjem nejasnih izjava.