Sadržaj
Ljudskim interakcijama upravlja složena serija neslužbenih pravila koja se nazivaju društvenim normama. U uvodu u tečaj sociologije učenici istražuju te norme i razmatraju kako ljudska interakcija diktira njihove svakodnevne aktivnosti. Potrebno je opsežno promišljanje kako bi se naučilo i razumjelo sociologiju. Razmišljajući o svojim životima ili tražeći da drugi razmisle o svojim iskustvima, studenti sociologije mogu saznati zašto se ponašamo kao kulturna skupina.
Povreda društvene norme
Naše svakodnevne radnje kontroliraju društvene norme. Ova neslužbena pravila ponašanja kontroliraju sve, od načina na koji komuniciramo s onim što nosimo. Mi slijedimo ove standarde jer, uobičajeno, nepoštivanje je neugodno. U uvodnom satu sociologije, učenici imaju priliku iskusiti nelagodu zbog kršenja društvene norme.Recite im da za bilješku moraju doći na sljedeći razred neobično odjeven. Potaknite ih da se odluče za očito zastarjele ili heterodoksne stilove odjeće. Kada učenici dođu u sobu u svojim različitim odijelima, raspravljaju o svojim iskustvima kao prekršitelje društvenih normi. Zamolite ih da napišu kako su se osjećali kada su hodali kampusom ili školskom zgradom u svojoj neobičnoj odjeći. Prikupite odgovore učenika i pročitajte ih naglas bez otkrivanja autora. Razgovarajte o osjećaju nelagode koju su učenici osjećali i o tome kako nelagodu tjera ljude da se slože oko prihvaćenih društvenih praksi i normi.
Gdje se uklapam?
Iako ne postoji zahtjev da se povezujete s ljudima sličnim vama, skloni smo gledati samo one koji dijele slične interese ili aktivnosti s nama. Porazgovarajte o konceptu grupa i pustite ih da razmisle o tome gdje se uklapaju u društvo. Da biste započeli ovu aktivnost, zamolite učenike da naprave popis zajedničkih grupa. Pišite prijedloge učenika na ploču. Ako imaju ime društvene grupe s kojim niste upoznati, zamolite ih da opišu skupinu i objasne zajedničke karakteristike svojih članova. Nakon izrade popisa, dajte studentima naljepnice. Zamolite ih da napišu svoja imena na tim bilješkama. Uputi ih da idu na sliku, jednu po jednu, i dopuste im da zalijepe svoje bilješke uz grupu s kojom osjećaju najveću naklonost. Kako svaki učenik postavlja svoj razred, razgovarajte o ovom samoizabiranju. Istražite karakteristike koje učenik ima i zbog kojih se uklapa u tu skupinu.
Tekući odnosi između rasa
Naša zemlja ima burnu povijest rasne nesklade i nedostatka prihvaćanja. Iako neki kažu da je ova era predrasuda otišla, drugi kažu da rasni odnosi još uvijek nisu ono što bi trebali biti i da se ljudi obično tretiraju nejednako zbog boje svoje kože. Istražite ovu temu sa svojim učenicima pitajući ih o događajima kojima su svjedočili, gdje je postojala rasna harmonija ili nesklad. Da biste započeli ovu aktivnost, nacrtajte vodoravnu liniju u okviru. Označite lijevu stranu crte kao "diskriminaciju", a desnu stranu kao "rasnu harmoniju". Dajte učenicima samoljepive bilješke. Zamolite ih da zapamte incident u kojem su svjedočili harmoniji ili neskladu i opisali ga na samoljepljivoj bilješci. Nakon pisanja, dopustite učenicima da odu na ploču i stavite svoju notu na nacrtanu crtu. Ako vjeruje da incident pokazuje sklad, zamolite ga da stavi poruku na desnu stranu. Ako ne, postavite ga lijevo. Nakon što ste postavili bilješke, pročitajte događaje svakog učenika i raspravite o tome odražavaju li odnose između rasa u našem sadašnjem društvu.