Sadržaj
Rasprave u učionici mogu studentima pomoći da razviju vještine kritičkog mišljenja, istraživanje koncepata, artikuliranje ideja, upotrebu logike, smirenosti i neposrednog razmišljanja. Ako ćete voditi raspravu u učionici, trebat će vam metoda za procjenu interakcije, a korištenje kontrolnog popisa učinkovito je sredstvo za ocjenjivanje studentskih rasprava, pri čemu dajete bilješke na temelju različitih kriterija koji se odnose na raspravu. .
Korak 1
Procijenite općeniti argument u smislu da student iznese svoje mišljenje zajedno s razlozima koji podupiru njegovo stajalište. Točke dodijelite na sljedeći način: 4 = argument prikazan vrlo jasno, s mnogo razloga za podršku; 3 = argument je predstavljen malo jasno s nekim razlozima za potporu; 2 = argument iznijet nejasno s barem jednim potkrepljujućim razlogom; 1 = argument iznijet na krajnje zbunjen način, bez razloga.
Korak 2
Procijenite istraživanje predstavljeno tijekom rasprave u obliku činjenica i primjera. Ocjene dodijelite na sljedeći način: 4 = bogatstvo relevantnih činjenica i prikazanih primjera, 3 = neke relevantne činjenice i prikazani primjeri, 2 = neke relevantne činjenice i primjeri, 1 = malo ili nimalo činjenica i primjera.
3. korak
Procijenite repliku suprotnog argumenta učenika. Točke dodijelite na sljedeći način: 4 = nekoliko logičkih točaka koje se koriste kao replike; 3 = neke logičke točke korištene kao replike; 2 = jedna ili dvije točke korištene u odgovoru, čija je logika bila donekle upitna; 1 = nije napravljena replika.
4. korak
Procijenite općenito izlaganje učenika tijekom rasprave. Točke dodijelite na sljedeći način: 4 = izvrstan ton glasa, držanje tijela i entuzijazam; 3 = dobar ton glasa, držanje tijela i entuzijazam; 2 = redoviti ton glasa, držanje tijela i entuzijazam; 1 = malo ili nimalo entuzijazma s nedostatkom tona glasa i držanja tijela.
Korak 5
Zbrojite ukupne bodove da biste dobili ocjenu učenika.