Sadržaj
- Vrste ometajućih ponašanja
- Negativne posljedice u nastavi
- Problemi za studente
- Negativni utjecaji škole
Učenik koji namjerno pobuđuje poremećaje koji ometaju nastavnikovu sposobnost podučavanja i ometaju sposobnost drugih učenika da uče, smatra se ometajućim. Poremećajno ponašanje može imati negativne učinke ne samo na okruženje učionice, već i na školsko iskustvo u cjelini.
Vrste ometajućih ponašanja
Učenik se može ponašati disruptivno na različite načine. Neki su minimalni i lako se ignoriraju, ali neke vrste ometajućeg ponašanja nadmašuju nepristojne. Učenik koji monopolizira rasprave ili razgovore o određenim temama bez ikakve važnosti za ono o čemu se raspravlja u razredu pokazuje aroganciju ili egzibicionizam kao razorno ponašanje. Prekomjerni razgovor s drugim učenicima tijekom predavanja ili prolaza je još jedna vrsta ometajućeg ponašanja koje može utjecati na cijelu klasu tako što učitelju teško čuje ili prisiljava učitelja da prekine predavanje s namjerom da završi razgovor. Druga vrsta disruptivnog ponašanja nastaje kada učenik osporava učiteljev autoritet ili znanje o subjektu zbog gnjeva ili ne volje određenog učitelja.Ova vrsta ponašanja može se razviti u verbalne ili fizičke prijetnje učitelju ili drugim učenicima. Manje očigledna ometajuća ponašanja uključuju kašnjenje, spavanje u učionici i uzimanje ili korištenje mobitela ili drugih elektroničkih uređaja.
Negativne posljedice u nastavi
Disruptivni studenti ometaju nastavnikovu sposobnost da učinkovito podučava. Ponašanje zahtijeva od nastavnika puno vremena i pažnje. Nastavnik mora prekinuti lekciju ili raspravu kako bi riješio neugodnosti, a za to je potrebno dragocjeno vrijeme da se iskoristi za podučavanje ostatka učionice. Ako prijeteće ponašanje narušava, ono može izazvati autoritet učitelja i stvoriti svijest u razredu. Učeničko disruptivno ponašanje potiče druge učenike da učine isto, što može ugroziti autoritet učitelja i sposobnost kontrole grupe.
Problemi za studente
Proces učenja drugih učenika je pod utjecajem kada se jedan ili više učenika ponašaju poremećeno. Stalni prekidi mogu ometati fokus. Učenici su prisiljeni čekati dok se ne preuzima providnost nad ponašanjem, ili ih preusmjerava učenikov pokušaj da ga se primijeti s ometajućim stavom. To može rezultirati nižim ocjenama i problemima u ponašanju s drugim učenicima, kao i učenikom koji stvara prekid. Kolege obično imaju značajan utjecaj jedni na druge, a ako je jedan student ometajući, to može potaknuti druge učenike koji možda nemaju takve probleme da se ponašaju na sličan način
Negativni utjecaji škole
Škole često posvećuju vrijeme i sredstva pokušaju potkopavanja ometajućeg ponašanja učenika koji se mogu koristiti u drugim područjima. To oduzima obrazovni autoritet većine škola, koji se obično koristi za osiguranje sigurnog i učinkovitog obrazovnog okruženja za sve učenike.Učitelji često nisu spremni nositi se s određenim ekstremnim vrstama razoran ponašanja i kao posljedica toga, učenik se šalju izvan sobe ili škola treba potražiti pomoć specijaliziranih stručnjaka izvan škole kako bi se ometala. Za to su potrebni resursi i sredstva, koja bi se mogla bolje iskoristiti za poboljšanje obrazovnog okruženja za sve učenike, a ne samo za jednog učenika.
