Kako podučavati djecu rimskog vrtića

Sadržaj

smjerovi
Što vam je potrebno

Sposobnost prepoznavanja rime važna je vještina prije pismenosti. Djeca koja prepoznaju rime mogu naslutiti da su riječi oblikovane zvučnim jedinicama, zvane fonemi, što je neophodno za tečno čitanje i pisanje. U dobi od pet godina djeca obično razumiju rime. Međutim, uobičajeno je da nastavnici u vrtićima pronađu učenike koji još nisu naučili percipirati rime i, nažalost, neki od njih mogu kasniti u odnosu na druge učenike u smislu jezičnog razvoja i govorništva. Kako bi te učenike bolje pripremili za potpunu pismenost, nastavnici mogu koristiti različite zabavne aktivnosti kako bi uveli i pojačali sposobnost slušanja i stvaranja rime.

smjerovi

Rimar je važna vještina prije pismenosti (Polka Dot / Polka Dot / Getty Images)

Pročitajte klasičnu dječju pjesmu za razred. Kada se djeca upoznaju s početnom verzijom, objavite da ćete napraviti male izmjene u tekstu. Zamijenite riječ na kraju retka drugom riječju koja se rimuje s njom, zadržavajući srednji i konačni zvuk jer se mijenja samo početak. Na primjer, pročitajte: "ožujak, vojnik, šef papira, ako ne marš pravo, vezan je za hotel". Stanite dovoljno dugo da bi djeca primijetila promjene i čestitala im.
Poučite djecu tekstove klasične pjesme s pjesmama, kao što je "Žohara kaže da ima". Kada je razred naučio glazbu, distribuirajte jednostavne glazbene instrumente kao što su zvona, trokuti i štapići. Učite djecu da sviraju na svojim instrumentima kad god čuju pjesmu. Ponovite pjesmu pomoću instrumenata kako biste naglasili rime i čestitali djeci na završetku vježbe.
Pripremite jednostavne aktivnosti s mapama datoteka. Odaberite četiri para rime, kao što su mačka / miš, pas / ruka, mjesec / ulica i kolač / rola. Otvorite mapu. Nacrtajte četiri slike u stupcu uz lijevi unutarnji rub mape. Svaki od crteža trebao bi predstavljati jednu riječ iz svakog para rime. Na suprotnoj granici ilustrirajte druge riječi slučajnim redoslijedom. Učite djecu da vežu parove, povezujući ih s malim komadima konopca. Raspodijelite četiri ili pet mapa po razredu, omogućujući djeci da rade sami ili u malim skupinama.
Stavite male, obične predmete u vrećicu ili kutiju, kao što su svijeća, olovka, čaša i kalup. Svakom djetetu u sobi dodajte jednu stavku i navedite ih. Zamolite djecu da sjednu u krug. Prenesite torbu studentu s vaše lijeve strane i recite riječ koja se rimuje s predmetom iz vrećice. Na primjer, ako stavite svijeću u torbu, recite "sedlo". Dijete s vrećicom treba pogledati unutar predmeta koji se rimuje s riječima. Ako ima poteškoća, zamolite ostale učenike da iznesu prijedloge. Na kraju smjene, predajte torbu sljedećem učeniku i izgovorite novu riječ.
Napišite pjesmu s rimama zajedno s razredom. Pripremite veliki list karirastog papira, okupite djecu na podu i najavite potrebu za temom za grupnu pjesmu. Brainstorm s djecom i vodite ih da odaberu smislen subjekt. Zatražite prijedloge kako započeti pjesmu. Kako razred napreduje, razmotrite različite prijedloge učenika, uvijek skrećući njihovu pozornost na to kako promjene u pjesmama mijenjaju značenje i smjer pjesme. Kada završe, ispišite kopije i distribuirajte ih djeci, sugerirajući da svaki od njih ilustrira svoje.